Mediaciones de lectura en el aula. Hacia una tipología de la intervención didáctica
Pretendemos reflexionar acerca de la intervención didáctica en escenas de lectura literaria. Se reconocerán particularidades del rol del docente como mediador,estableciendo parámetros que sirvan de análisis de buenas prácticas áulicas y permitiendo pensar una posible tipología de la intervención. Entre las formas de intervenir analizadas, se destacan: formas de participación, circulación comunitaria de la palabra, apertura del diálogo, problematización de lo leído,relectura y focalización, argum