En este artículo que responde a un proyecto de mayor envergadura sobre los envíos de objetos culturales a las escuelas en el periodo 2003-2014 se analizan los tres tomos de literatura para niños pertenecientes a la colección: El libro de lectura del Bicentenario. Se pretende dar cuenta de las operaciones de construcción de la colección, la representación de infancia que evidencia el recorte y los protocolos de lectura que se proponen a partir de las decisiones de selección de textos. A diferencia de las propuestas para el Centenario, estas colecciones enviadas a las instituciones escolares y a los institutos de formación docente para el bicentenario, explicitan, desde la voz del Estado, la decisión política de festejar la Patria a través de la literatura y dirigen el esfuerzo hacia el fin de formar lectores libres. El Estado Nacional decide “coleccionar” para restaurar y celebrar la lectura en la escuela pública del 2010.
